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给网游大老师扎起！

论坛：创可贴作者：stoneboy发表时间：2009-09-10 01:17

“扎起”，四川方言，意思是支持XX人。

教学是双向的，老师说什么还得要看学生怎么理解，不能囫囵吞枣，要加上自己的情况具体理解。

俺脚着，大老师并没有说过摄影没有记录功能，相反，正是因为摄影的瞬间记录功能使得其叙事性并不强，通常要达到叙事的目的需要文字的帮助。大老师也并没有说过不要环境，而是强调作为瞬间记录结果的相片应该尽量避免无谓的多元素相互干扰，这样才能最大效率的利用瞬间的记录达到说明某一点的功能。

就俺的理解，一张好的“纪实”类的照片（背老曾经批驳过所谓“纪实”照片的提法，认为不准确），应该尽量少让人想得太多，看得太多，容易引起歧义，这也是为什么需要做减法的原因。

组图是另一个话题，大老师很讲究如何编辑，如何有效的形成“点、线、面”的效果。我觉得，一是在拍摄之前要做好功课，找到主旨，打好腹稿，二是在现场要灵活掌握，但要注意不能脱离主线，这都需要有很好的功底才能很好的把握。见什么拍什么，没有主旨，就只能是散的一张一张照片，一个一个瞬间，过后再一张一张的选出来组图，往往会是很牵强的放在一起，这是无效的组图。如何有效的把瞬间的一个一个点串起来变成一条线甚至一个面，这是很需要功夫去把握的。只有这样，才能增强图片的叙事性。

“如果一张照片只有一个主题，其他啥也没有，它就非常单薄。”，

如果一张照片有N个主题，看起来也许很丰富，但其实啥也没说清楚。一张照片一个主题（俺觉得应该是“主体”），看起来少，但是所有火力都集中在一个点上，反而会越看越厚重。

“没有环境，这照片的主体就只是一些符号，这些符号的名字就是“一群快乐的孩子”。有了环境，这些孩子才是一群活生生的孩子，是“这个学校里的孩子”。”，

茶哥哥说得很对，这也是莽MM给出的照片标题的问题。他的标题是“游戏的孩子”，按照这个题目，主体就应该理解成一群快乐的孩子，要说到“这个学校里的孩子”，可能我会用一个超广角甚至鱼眼，用更高的角度去把学校的大环境拍出来，这样可以表现出在一个家徒四壁的破学校里的一群快乐的孩子，这又是另外一番意味。但现在主体并不突出，环境也没有交代够，这张片片也就不够突出了，离那张乒乓球台的差了很多。

我想大老师的现在教我们的思想和概念其实只是摄影的一个或一小部分的理解，还有好多水他还没到出来呢！他能无私的奉献出来那就是好的，是我们的榜样！理当学习！